Když je to sem-tam, tak se nad tím bude pozastavovat málokdo. Nikdo není neomylný. Ale gramatické schopnosti mladších generací jsou fakt tragické. Naše školství těžce selhává.
Viz. výše- pokud se jim to předkládá i v té troše literatury, co jsou schopni přečíst... A vzhledem k postoji, který většina mých vrstevníků ke čtení (které bezpochyby pomáhá se zapamatováním gramatických pravidel) má....
A: "Co děláš?" B: "Čtu." A: "A co?" B: ".... (doplňte si libovolný titul)" A: "A to máte povinně?" B: "Ne." A: "Tak proč to čteš?"
flanker: Připadá mi, že zbytečně prudíš. Zkus radši uhádnout nějaký citát. O tom tenhle topic je, víš. Ne o hledání pravopisných chyb. Každý se může překliknout nebo udělat chybu. Myslím, že blackfish píše úplně v normě, vzhledem k tomu, že se nejedná o žádnou slohovou práci nebo oficiální dopis. No a co se týká těch učitelů. Jsme jedni z nejhůře placených vysokoškolsky vzdělaných státních zaměstnanců. Každý úředníček si na nás honí ego. Ale zdá se, že společnost chce, abychom dělali zázraky, včetně napravování selhání rodiny.
Abych nebyl úplně mimo téma: Citát: Tyrion vzpomíná na to, co mu řekl Jaime.
Dnes je naprosto běžné, že absolvent s titulem nenajde uplatnění a tak jde učit. Tito lidé nemají nejmenší představu, co to znamená učit a neumí zaujmout. Učitelství je velmi důležité a to hlavně na základní škole. Potom se není čemu divit, že gramatické schopnosti dnešní generace jsou tragické (i já mám problém s gramatikou). Ještě větší katastrofa jsou cizí jazyky. Jako hlavní problém vidím tlak politiky na masové vzdělání -- maturita je úplně někde jinde než byla před deseti lety a to má potom vliv i na vysoké školy. Krásně je to vidět na mé fakultě -- ať jsou studenti třeba z gymplu nebo z prumyslovky, mají obrovské problémy s matematikou a angličtinou. Potom to má vliv na celou řadu předmětů (které zahrnují abstraktní, logické myšlení apod.) jejichž úspěšnost klesá a až klesne pod 40%, musí se snížit obtížnost. Mám strach se podívat, jaká byla obtížnost těchto předmětů před deseti lety. O tom jaká je situace na filozofických a pedagogických fakultách ani nechci přemýšlet.
chmur: Při vší úctě učitelskej, mám stále více vtíravý pocit, že jestli někdo prudí, tak jsi to ty prakticky k čemukoli co kde napíšu nebo řeknu. Citátů jsem v minulosti uhád a zadal docela hodně, těžko mě lze podezírat, že bych sem chodil pouze prudit, toho jsem při Andalech i prvních lidech dalek. Jestli máš ale ten dojem, doporučuju ti, abys mě ignoroval.
Komentáře
A vzhledem k postoji, který většina mých vrstevníků ke čtení (které bezpochyby pomáhá se zapamatováním gramatických pravidel) má....
A: "Co děláš?"
B: "Čtu."
A: "A co?"
B: ".... (doplňte si libovolný titul)"
A: "A to máte povinně?"
B: "Ne."
A: "Tak proč to čteš?"
No a co se týká těch učitelů. Jsme jedni z nejhůře placených vysokoškolsky vzdělaných státních zaměstnanců. Každý úředníček si na nás honí ego. Ale zdá se, že společnost chce, abychom dělali zázraky, včetně napravování selhání rodiny.
Abych nebyl úplně mimo téma:
Citát: Tyrion vzpomíná na to, co mu řekl Jaime.
Jako hlavní problém vidím tlak politiky na masové vzdělání -- maturita je úplně někde jinde než byla před deseti lety a to má potom vliv i na vysoké školy. Krásně je to vidět na mé fakultě -- ať jsou studenti třeba z gymplu nebo z prumyslovky, mají obrovské problémy s matematikou a angličtinou. Potom to má vliv na celou řadu předmětů (které zahrnují abstraktní, logické myšlení apod.) jejichž úspěšnost klesá a až klesne pod 40%, musí se snížit obtížnost. Mám strach se podívat, jaká byla obtížnost těchto předmětů před deseti lety. O tom jaká je situace na filozofických a pedagogických fakultách ani nechci přemýšlet.